铭记师恩，感恩于怀 —— 读《窗边的小豆豆》有感
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。我热爱读书，喜欢徜徉在知识的海洋里。炎炎夏日，阅读自然成了我唯一的兴趣爱好。书籍让我认识了多姿多彩的世界，学到了一些为人处事的道理，丰富了我的写作语言。所以我更加明白“书籍是人类进步的阶梯”这句名言的真正含义。
我花了ー个星期的时间读完了这本《窗边的小豆豆》。第一眼看到这本书，就被书壳子的外形深深吸引，那是淡粉色、透着淡淡纸香的书壳，是我最喜欢的颜色，书中的一些手绘简易画让我很心动。从前言中我初步地了解了这本书是日本作家黑柳彻子根据自己童年时期在一所叫“巴学园”的学校里真实的经历创作的，从而有了这本脍炙人口的图书。作者写这本书不光是回忆童年时期一些难以忘怀的经历，更多的是为了纪念自己已逝的老师。紧接着我又去看了一下书中对作者的简介，于是我对这位日本作家又多了一些认识:黑柳彻子，日本作家，电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。这么多的优秀光环，让我对这位女作家的崇拜之情又增添了。
接下来的几天，我每天都在细细品读着这本书的内容，从书中我了解了原来黑柳彻子在童年时期并不是一个被看好的孩子，她也像我们中大多数人ー样被贴上了“坏孩子”的标签，一年级时因为奇怪的行为习惯加上好动的性格被学校退学，之后转入一所由六辆真正的电车作教室的学校里，在这所美丽而又奇妙的学校里，拥有了许多令她感到快乐新奇的学习时光，也遇到了对她影响很大、改变她一生的教育工作者，她的老师——小林宗作先生。
书中写到这位小林先生对孩子们的爱以及他对教育的热情，比正在吞噬着学校的火焰还要巨大，还要炽热。他在遇到像小豆豆这样一位特殊学生时，没有像之前学校的老师那样采取了放弃之举，而是不停地对她说：“你真是一个好孩子!”就是这么简单的一句赞美，让作者很感动。作者在后记中写道:一直到现在，这句话是怎样激励着我，支持着我啊!它对我的鼓舞无法估量。我想每个孩子都想听到这样的赞美，可是往往得不到这样的赞美。
小林先生经常说的一段话令我感触颇深：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。正是这样一个心中充满了信念和力量的教育工作者，才教出了一代又一代优秀的学生。
小豆豆多么幸运，我和小豆豆一样的幸运，我也遇到了一位这样的老师。以前我一直就是个不完美的学生，是一位时不时出点状况、不能自律的学生，学习成绩时好时坏，是个令老师头疼的学生，我的班主任老师逐渐对我失去了信心，也不再约束我。那个时候的我没有了老师的管束我觉得很愉快，作业想做就做，不做老师也睁一只眼闭一只眼。我的成绩也一落千丈，考试从来都不及格了。到了四年级我换了一位班主任，一个非常温柔的女老师，她常常耐心地指导我、教育我。让我印象深刻的是在一次语文课上，老师在讲台上认真地给大家讲课，老师提问了一个问题让大家思考以后再做回答。我趴在桌子上另一只手拿着笔在书上无聊地画着，我想老师不会叫我来回答的。“汪子谦。”我听到了我的名字，心里很惊讶，然后慢悠悠地站了起来，我低着头看着书半天没有说出一个字，因为我压根不知道老师的问题是什么。老师耐心地把问题重复了一次并引导我找到了问题的答案，回答完以后，老师面带笑容地说：“汪子谦同学，你回答地非常正确，你真棒！请坐！”说完还向我竖起了大拇指。我的脸红了，我不好意思地坐下去了，心想：是老师帮着我回答出来的。但是我还是很开心，这还是第一次被老师肯定。从那以后我开始认真听讲，学着开动脑筋，按时完成作业，慢慢地我的学习成绩就有了进步。
我时常在想，如果我没有进入现在的学校，没有遇到我现在的老师，恐怕无论我做什么，都被自卑的心理包围，不知道该怎样做才好。可能就会怀着这种无所适从的心理，直到长大吧……我要谢谢我的老师，是他们不停地用一些温和的语言激励着我，用一些实际行为支持着我。我会一直努力，用行动感谢老师。