感受身边最平凡的爱 ——《爱的教育》读后感
我相信，每个人一生下来就具有爱的本质并肩负爱的使命。老师会这样告诉你：“人之初，性本善。”正是因为爱，才会“善”，不是吗？妈妈则会告诉你：“在那遥远的美丽的天堂，有一个大花园，花园里有成千上万开得绚烂的花。当花儿开放的时候，花仙子就会在上面施以魔法，那就是爱的魔法。然后风一吹，花儿们都掉落人间，成为爱的天使。你就是其中一个。”
很幸福吗？是的呢，我们从小到大沐浴了无数的爱。因为我们是承载着许多人的希望和期待出生的，所以我们不会孤单。于是，我们开始依赖这些爱，开始当爱作空气,离不开它却又看不见。不是吗？当妈妈关心地询问你在学校的状况时，你不在乎地搪塞过去；当奶奶在你出门前再三嘱咐别忘东西、路上小心时，你不耐烦地叫嚷道：“知道了知道了，真啰嗦。”当你发现妈妈偷翻了你的日记本时，气愤地冲她大喊大叫，甚至冷战一星期或一个月；当朋友误解你时，你不但没有耐心去解释，还就此翻脸不认人。不仅是你这样，还有我，还有我们，都是这样。我们看不见爱，不是因为它看不见、摸不着，而是因为我们没有这样一双细敏的眼睛。
于是，这样一本书就出现了——《爱的教育》。显而易懂的书名正如它的内容一般，朴实而真挚，没有半点虚假和做作，亚米契斯用他亲切而真实的笔调向我们描绘了上个世纪意大利平民中的孩子之间、师生之间、父母与孩子之间、国家与人民之间感人的故事。语言中涌动的那一股爱的正能量震撼着我的心，感觉那么长时间僵硬的心灵仿佛都因它的阐述而柔软起来了。这本书以四年级学生安利柯的角度讲述了一个个发生在自己身边的平凡普通的事情，这些事就像发生在我们身边一样。他把爱变得具象了，就像一条璀璨的珠链，把一个个爱的诉说串连起来，挂在我们心中神圣的天空中，时时瞻仰、思索。
书中每一个人物都那么形象生动而打动人心：是非分明的卡伦，开朗活泼的安东尼奥，知恩图报的卡洛菲还有纯真善良的主人公安利柯......在他们身上发生的事情绝对普通，对于安利柯却有无数爱的感怀与思考；在他们身上，我看到了许多闪闪的人性光芒；在他们身上，我看到了许多我没有的特质，那就是拥有发现爱的眼睛、善于表达爱的嘴巴、喜欢拥抱爱的双臂和时时感受爱的心。
我相信，你一定遇到过这么一个少年鼓手，他果断而勇猛，怀着一颗爱国的心不惜失去右腿只为把情报安全送到；你也一定有个敬业的老师，即使生病也放不下她的学生，坚持带病上课；你也一定在街边看到了那个乐于助人的卡罗内，他把自己的钱送给了一个丢了钱的小同学；还有危急时刻舍己为人的洛贝谛......你一定见到过，并友好的上前与他们打招呼，甚至被他们感动的流下眼泪。连最陌生的人，都能传递一份关爱，提供一份帮助，而我们却和身边最亲近的人闹矛盾，怎不让人感动又羞愧？
不论这本书历经多少年，这些人物依然鲜活地存在在我们心里，因为我们都被它打动过内心深处最柔软、纯洁的地方。是谁说过，打动人心的东西，永远不会过时。是啊，更何况是爱呢！
多少人因为学校的忽视、社会的忽视、教育的忽视而失去了那些与生俱来的特质，又有多少人因为失去那些特质而失去了更多被爱的机会！我说过，我们生来带着爱的本质。但是由于现在过多的呵护与宠爱让我们渐渐的以为这些爱是理所当然，所以我们不会发现爱，不会表达爱，不会拥抱爱，不会感受爱！我们太需要爱的教育了，可惜老师、学校、应试教育都太重视分数了。我常常会听到老师教导我们要有竞争意识，要拥有满腹的经纶，这样才会在将来的生存大流中站得住脚，不至于被淹没并淡忘。难道我们不应该了解我们本身吗？不应该用爱来填满我们生命中的缝隙吗？这是我们应该思考的问题，更是整个社会应该思考的问题。
读完一本书，要从书中收获些什么还要反省自己的不足。所以当妈妈下次询问我的学校生活时，就微笑着告诉她让她放心；当奶奶再次送我上学时，我就告诉她一定会小心，然后亲一亲她；当妈妈又一次偷翻了我的日记时，我就把日记打开，给妈妈一支笔，让她和我一起写；我还想让语文老师也给我们增设“每月故事”。这样，该有多好。