4.反驳
下午三点十分，我理了理衬衫，走—进二班的课堂，这节课是我和刘老师换来的，目的只是为了一个人。
下课铃声响起的同时，我喊住坐在教室最后一排的柯君瑞。
“柯君瑞，帮我把作业本收上来。”
办公室已经空无—人了。
“老师，作业放在谁的桌子上？”跟过来的柯君瑞问道。
“就放在刘老师的桌子上吧。”我说。他依照我说的放好，转身准备离开。
“先别走，我们还要谈淡陈老师的事情。”
他一僵，马上有所反应：“老师你在说什么，怪吓人的。”book.sbkk8.coM
“我说什么你应该心里有数。陈老师遇害那天，你有不在场证明吗？”
“为什么要我的不在场证明？”他似乎打算一直装傻。
“如果说杀人动机是她抓住了你作一弊，这也太过牵强，因为上学期她抓过作一弊的学生不止你一个。”
“那您又为什么怀疑我？”
“大概是你这学期表现太好了吧。”我露出平和的笑意，看得出，他此时正在强装镇定。
“这根本不算什么证据。”他反驳道，“在你没有证据之前，请不要乱说。”
“那么抛开陈慧儿老师那件事，你为什么要杀这些无辜的人？”我给他看手机上那些事故新闻。
他突然笑了：“是不是世界上任何地方死人，你都会把我当作凶手？”
“没错，这就是我的基本假设。”
他的笑容就那样僵在脸上了。不需要什么证据，他脸上的神情已经将答案告诉我了。
“得到这样的结论的原因是我一开始就将你假设成凶手。”说着，我将一份论文从桌上拿起来。
“那是我大一时候的论文。”他显然不懂我的意思。
“下周末见了。”我并未解释，将论文一一交一一还给他。
实际上，柯君瑞与这些凶案相关也只是我的假设，我并没有证据。