“安静了！安静了！故事大王要说故事了！”语文老师提高了嗓门儿吼了一嗓子。
又到每周一次的天天故事会时间了，号称“故事大王”的班长又会给咱们说什么离奇事儿呢？只听他轻咳两声，清了清嗓子，便开说了，“话说唐王驾下有一位得道高僧，带领三个徒弟，一路上历尽艰辛，长途跋涉，但仍诚心不改，虔诚向佛，终于在经历了九九八十一难之后，抵达西方如来圣地，修成正果。”
咦咦！不对劲儿，他在说什么呢？咱们班的“故事大王”第一次被同学们轰下了台，“调皮猴”更是轻蔑地冷哼一声，“哼！这说的《西游记》，谁不知道，换个别的！”
谁知班长竟不紧不慢地说：“别急呀，我说的可是现代版的《西游记》，咱们班的《西游记》！”他这一说可把全班人说蒙了，啥？《西游记》还有现代版的？咱们班的？带着好奇的心情，大家又安静了下来，听听“故事大王”这新版的《大话西游》，听着听着便上了瘾。
原来咱们班也有唐僧，也有孙悟空，也有猪八戒，也有那一段“西游记”。语文老师严厉无比，对所有做坏事的同学决不纵容，就像孙悟空对待小妖们决不手下留情一样，爱憎分明，是非对错一问便知，连“调皮猴”也畏他三分；数学老师宅心仁厚，慈眉善目，一心想用善心感化每一个孩子，她的笑容就是犯错孩子的福音；班长天性懒惰，不爱劳动，不爱写作业，上课连举手都懒得举，被语文老师强压上阵当了个“官”，当官的错，罪加一等，让他整日不得闲，只得按时写作业，认真劳动，像极了那被孙悟空强拉上西天的猪八戒；学习委员任劳任怨，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，搬起作业比那“沙僧”还要勤快一百倍。瞧瞧，这帮“西游神僧”能不把班级的这帮小妖们管得服服贴贴吗？
“笑归笑，言归正传！”“故事大王”又要继续开讲了，“暑假，老师让我读了《西游记》，我就纳闷了，怎么这么像咱们班呢？于是，我总结了以上种种。可是，我最近又发现不像了？”
咦！情况有变，大家都竖起了耳朵。
班长的脸色变了，原来“猪八戒”也会严肃，“《西游记》里的神僧降妖除魔，历尽艰辛，可从不说个‘苦’字，怎么最近咱们的作业多点就叫苦连天了呢？《西游记》里的神僧很团结，不搞内部矛盾，怎么咱们班有些人就做不到？《西游记》里的神僧修成了正果，你们能多一点心思在学习上，少一点心思在电视上，别再让老师失望了，行吗？”
此时，大家都低下了头，老师第一次向这个“搞笑班长”投去了复杂而又充满感激的眼神。《红孩儿》一段，猪八戒救了师兄的命，而今天，班长救了咱们班。这以后，大家就像变了一个人，成绩也像被施了仙法一样，一路向上，“众妖们”似乎也已修成了正果，变成了“众仙们”。当然，这离不开《大话西游》给我们的启示。
是啊！《西游记》给我们呈现的不光是光怪陆离，闻所未闻的“仙魔境界”，更多的应该是为了目标勇往直前，不怕困难的“精神境界”。班长，咱们听你的，不做“众妖”做“众仙”，等着我们的改变吧！